Портал створений Науково-методичним центром професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області для залучення учнівської молоді до своєчасного кар'єрного планування, сприяння розширенню їх уявлень про себе та про світ професій.
Мета порталу - допомогти учнівській молоді та іншим категоріям населення усвідомлено вибрати професію та наблизити випускників школи до вітчизняних виробничих реалій, щоб обраний ними фах згодом не виявився безперспективним та непотрібним.
Завдання порталу:
- формування професійних інтересів;
- зосередження уваги на формуванні професійно важливих якостей, необхіднихдо обраного виду професійної діяльності;
- окреслення шляхів самопідготовки до майбутньої професії, способів самодіагностики, оцінка результатів досягнень;
- формування основ для соціально-професійної адаптації: розвиток норм, ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії, професійної спрямованості.
За допомогою порталу учнівська молодь має змогу дізнатись про зміст професій, професійно-технічні навчальні заклади, умови навчання в них, послуги служби зайнятості, тощо.
Портал допомагає розібратися з розмаїттям доступних спеціальностей та визначити, які ж з них на сьогодні затребувані в Україні.
Для вступників, які планують навчатися у закладах професійної освіти, стартують дні відкритих дверей. Під час них традиційно розказуватимуть про умови та дати вступу, терміни навчання і виробничої практики тощо. У межах днів відкритих дверей вступники разом з б ... Читати далі » |
На виконання листа МОН України від 22.11.2019 № 5/612-19 «Щодо проведення семінарів-тренінгів профорієнтаційного спрямування», наказу Департаменту освіти і науки Хмельницької ОДА від 26.11.2019 р. № 427-од «Про організацію роботи з проведення семінарів-тренінгів професійного спрямування» 04 грудня 2019 року на базі Вищого професійного училища №25 м. Хмельницького організовано засідання робочої групи з розробки проєкту програми профорієнтаційних тренінгів. Робочою групою розроблено програму тренінгу профорієнтаційного спрямування. ... Читати далі » |
|